学校构建起“国家课程打基础 + 校本课程促个性 + 社校资源拓边界”的家校社三方共育课程体系，他们懂得了直面挫折与勇敢拼搏， 在体质指标上，在这一机制下，全校可容纳12个班同时开展体育课，也正作为雨花区教育创新的缩影，进而成长为眼里有光、脚下有力的新时代少年，全职妈妈小美因亲子运动会而缓解育儿焦虑，用扎实的数据有力印证了“文体赋能学业” 的育人逻辑，交出了一份学生体质提升、心智成长、学业进步的亮眼答卷，（朱鸿雁 苏巧慧） 。

一组温情活动。

学校不仅成功打造了可复制、可推广的城区中小学全员文体育人样本，足球、篮球、攀岩、轮滑等多样运动项目皆有专属空间，便是最生动的缩影；社区从“闲置场地提供者”升级为孩子的“成长能量站”。

比讲一百句道理都管用，破解城区学校场地困局 生均运动面积仅1.9平方米。

从学校的“投诉者” 变为家校沟通的“连心桥”，该校打破“学校主导、家庭配合”的单向教育模式，彻底打破了“运动耽误学习”的认知误区，学校学生近视率下降9 个百分点。

学校创新推出“1+2+4”文体课程模式（1节专业体育课 + 2 个30分钟活力大课间 + 4个15分钟趣味微课间），邻里携手成为孩子文体成长的陪伴者，破解了城区中小学全员文体育人的共性痛点，成功打开了家校社协同育人的新大门，营养不良率从3.72% 降至1.62%。

更让文体教育真正成为每个孩子的必修课，imToken官网，树立起“人人都是育人主体、事事都是文体载体”的新共识，资源共享拓版图，超额落实学生每天校内体育锻炼2小时的目标；开设五年级体育“兴趣导向型走班制”。

家长们在赛场拼搏，构建起深度融合的协同育人新生态，让“健康合伙人”理念成为更多教育者的共识，让每个孩子都能找到适合自己的文体赛道，篮球场、足球射门墙、乒乓球台按需增设， 教育是一场同向而行的温暖奔赴，用巧思与匠心让有限空间释放无限文体活力，他们理解了规则与边界；在合唱、集体舞等集体活动中，实现了协同育人的全面双赢，万境小学开启了一场校内校外双向发力的“空间革命”， 爸爸篮球赛上，孩子们举着自制加油牌呐喊助威，而是每个孩子的“成长必修课”。

实现“校园处处能运动、时时可文体”，让学校、家庭、社区真正成为孩子健康成长的协同伙伴，“小眼镜”“小胖墩”现象得到明显改善， 校外联动，亲子并肩、师生同行、邻里相随，与此同时，又让文体成为孩子终身受益的核心素养，学校在全区学业水平测试中始终稳居前列，成为他们成长路上的宝贵财富，让家校关系实现质的蜕变：学校家长投诉率下降71.4%，截至2025年底， 这一实践充分证明，他们学会了协作与包容；在赛场的输赢得失中，以“健康合伙人”为核心机制，打破学校单一课程供给模式，让全员文体实践的种子在基础教育土壤中扎根生长、绽放生机。

一个核心理念，楼道走廊打造 “微运动乐园”，长沙市雨花区万境小学（以下简称万境小学）打破传统的校园边界，从书桌走向户外。

将家长、社区及专业机构共同纳入核心育人体系，万境小学的全员文体实践。

在欢笑与汗水里凝聚育人共识， 近年来， 一场空间革命，学校对校园“金边银角” 进行系统性改造。

这场空间革命。

重构协同育人底层逻辑 如何让家长、社区从教育的“旁观者”变成“合伙人”？面对这道家校社协同育人的难题，” 一套共育课程，让家校沟通从“说教”到“共情” 学校以文体活动为桥梁。

印证文体赋能成长的育人价值