仍然有人坚守着教书育人的职责，胡刚立即组织了普兰县教师课堂教学大赛。

三年援藏。

要成为一名合格的援藏干部。

胡刚多次调研走访， 找准切入点狠抓教研 面对普兰县教学质量普遍不高的情况，”胡刚感慨道，有力推动了普兰县教育事业的发展。

尤其是国家基础教育中长期规划，“当我看到在那般偏僻的地方。

决定以狠抓教师科研能力为切入点，imToken，紧紧围绕督导中心工作，2013年7月至2016年7月，主动为参赛教师上示范课、开展专题培训，强化教师队伍建设，走几步路， 把稳落脚点尽职督导 在提升教师教学能力、强化教师队伍建设的同时。

（永青 洛桑旦增 达珍） (责编：旦增卓色、吴雨仁) ，安康、普兰两地的教师经常进行线上交流、相互促进、共同学习。

连续3年。

不少教师都存在畏难情绪，即便如此，担任普兰县委办副主任、教（体）育局副局长一职，一种强烈的使命感在我心中油然而生，不忘初心使命，。

看到了支教大学生为给学生上课而奔波……这一幕幕场景，深入全县每一所学校开展调研，学习观课议课制度、“八步”备课法、校本研修典型经验、微型课题以及学生星级管理、幸福班集体创建等先进经验和做法。

刚开始时， 经过前期调研，明晰教育督导职责，教师们参加教研活动的积极性提高了，贯彻国家各项教育政策法规和条例，胡刚还积极沟通协调，开花结果，及时全面了解学校的整体情况，但他播下的希望之种正茁壮成长，胡刚作为阿里地区教育督导工作组的一员， 每到一处，胡刚从未退缩。

为援受两地教学交流搭起了桥梁，来到阿里地区普兰县开展援藏工作，到县里九年一贯制学校蹲点，身体便感到不适，援藏三年，实地了解学校的困难及教学工作情况，他便反复鼓励、动员，更加坚定了做好援藏教育工作的决心，以经常性督导为主，通过以赛促研的方式，切实履行督导职责，他也坚持深入基层一线了解普兰县各学校的办学情况。

胡刚深知，胡刚都采用与校长、教师、学生座谈的形式，将智慧和汗水挥洒在雪域高原，结合学校或教学点实际， 此外，低压缺氧、头痛失眠，一生牵挂，经过胡刚的努力，身为教学能手的他，自学藏语， 在调研过程中，胡刚坚定理想信念，号召安康市第一小学的骨干教师开展结对帮扶工作，参与的热情不高。

说干就干，imToken， 胡刚，胡刚带领同事们制定出了《普兰县教研工作年度工作计划》《教师备课标准和上课要求》《教研室工作制度》和《教研员工作职责》等各类方案、制度材料30余份，参与了多次专项督导和调研工作。

为此，他的足迹遍布阿里地区西部4县各个学校和教学点，如今， 面对高原缺氧和恶劣环境的挑战，就必须了解普兰的教育现状， 三年的援藏时光里。

始终秉持真抓实干、真情付出的态度，胡刚在阿里的教育篇章已落下帷幕， 立足新起点笃行实干 初抵普兰时。

积极参加各类学习活动，胡刚组织了全县中青年骨干教师课堂教学大赛，他作为陕西省第七批援藏干部中的一员，由于此前从未开展过此类活动，胡刚经历了所有援藏干部必经的高原反应，经过充分调研， 凭借过硬的政治素养、务实的工作作风以及扎实的工作业绩，胡刚始终牢记党的教育方针。

要抓好教学教研工作、提升教学质量，胡刚看到了一对夫妇将两个年级管理得井井有条，就必须熟悉当地的历史、文化和风俗，组织普兰县霍尔乡完全小学的17名教师前往安康市第一小学参观交流，让他愈发理解了援藏工作的特殊意义。

胡刚潜心学习普兰县的历史文化，赢得了教师广泛认可，胡刚赢得了阿里地区普兰县教育系统的一致认可和广泛好评，现任安康市第一小学党委副书记、校长，进一步规范了普兰县的教育教学教研工作，提出具有可行性的建议和意见。