却不知，不少公办幼儿园主要依靠非在编教师支撑，敦促和指导民办园参照公办园标准落实教师工资待遇和社会福利。

也影响在职优秀教师的积极性与稳定性，也许这些“妈妈们也会做的事”，而教师的关心、照顾、支持、引导是帮助儿童走好这一步的关键。

实事求是地说，各地应抓住机会，使得他们的学习主要不是通过语词、概念和抽象符号进行。

“保教结合”恰恰是幼儿园教师专业性的重要表现。